好故事,怎麼說? : 爸媽也能成為說故事高手

 

龙树价:¥71.00 折扣:79折

定 价:¥90.00

作 者:小巫

出版社:龍少年

出版时间:2013-09-01

ISBN:9789868970007 正文语种:繁体

装 帧:平裝 规格:23*17

库 存: 有货 页数:312

标 签:親子教育,說故事,育兒

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导读推荐

為什麼要為孩子講故事?
   有時候我們只是看到表面上獲得的東西,卻忽略了表面之下龐大的支持系統。這就像蓋房子,不能只蓋屋頂,還要打地基、砌牆。支持兒童健康發展的系統不那麼顯而易見,甚至是我們看不見的,但又必不可少。而家長卻容易走進誤區,注重一些顯而易見的東西,但這些東西不過只是冰山一角而已,而冰山浮在水面上的部分只佔其全部體積的 1╱8。如果我們明白為什麼要講故事,而且會用合適的方式講,所獲得的就不僅僅是水面上的 1╱8,還有水面下的 7╱8。要知道,沒有水面下的 7╱8,水面上的 1╱8 就不會存在。
   所以在講故事方面也不能急功近利、捨本逐末,如果我們追逐的是讓孩子獲得知識、明白道理、培養興趣或者識字閱讀這樣淺顯的東西,那真是撿了芝麻丟了西瓜。
   有些父母覺得跟孩子在一起不能浪費時間,跟孩子一起閱讀更不能浪費時間,要往孩子腦子裡塞很多的東西。父母跟孩子在一起的時候,總是急於把自己的東西給他,見到什麼都要說一番道理,包括說一番科學原理,把自己變成博物館裡的解說員,一天到晚口若懸河、滔滔不絕地講給孩子聽。
   有一個媽媽告訴我,她也曾經是一個「解說員」,後來發現這樣做不對勁,孩子沒有如她所願地學到東西,反而破壞了親子關係,孩子對她說的那些不僅不感興趣,甚至很反感。
   因為我們必須照顧到水面下的 7╱8,所以怎麼講、講什麼就非常講究,不是什麼都可以拿來講給孩子聽。當然,講故事顯而易見的功效也是有的,比如,發展孩子的專注力、提高孩子的辭彙量、幫助孩子情緒和道德感的發展,但是在讓孩子明白道理方面,我們容易走進一個誤區。我以前也看過很多中文讀物,畫得很難看,整篇是黑壓壓的字和注音,好像出版社生怕家長浪費了錢,買一堆紙回家,所以每一頁都填得滿滿的,毫無美感可言。而且這些故事顯而易見是有教育意義的,寫得很直接了當。即便如此,父母講完故事還很擔心,還要繼續拷問一下:你知道小熊為什麼一定要把蘋果讓給小兔子嗎?你覺得應該向小熊學習什麼啊?你是要做小熊,還是那隻小狐狸啊?等等,出個試卷讓孩子回答,要是答「錯」了,家長就很著急。
   講故事的第一大忌——就是千萬不要把故事意義給說破了。故事意義說破了,就前功盡棄了,不管這個故事是多麼的美好,多麼的道德高尚,說破了,孩子就聽不進去了,對孩子來說一點用也沒有了。即便他能像你所期待的那樣,學習小熊的助人為樂、慷慨大方,也是做給你看的,不是在他的內心裡。
   
◎故事滋養孩子的心靈
   那麼講故事真正的意義是什麼呢?一言以蔽之,就是對孩子心靈的滋養,這是不可言說、無法量化的。兒童的身體若要健康成長,需要汲取恰當的養分。相對地,他們心靈的健康成長,也需要汲取恰當的養分。我們都知道,供給身體的最佳養分應該是天然的、有機的、富含生命力的。人工合成的,或者含有大量人造添加劑的食物,則對身體有害。相對地,供給孩子心靈的養分也應該是有活力的、富含生命力的,而不是僵化的、刻板的、機械的。
   故事中的角色(無論是人,還是動物或者植物)都富有生命,是鮮活的、靈動的;講故事的人(父母或者祖父母)也是活生生的人,帶著濃濃的愛意——就像母乳那樣,帶著媽媽的體溫,涓涓地淌入孩子的身體和心靈。
   故事蘊涵了大量的智慧,尤其是像格林童話或者希臘神話那樣經久不衰的民間傳說或神話,就是一部人類意識進化的歷史紀錄,同時也展現了我們當今仍在持續的心靈發展不同階段的原型,展現出人類從童年到成年的發展軌跡,其中的智慧已經無法用現代語言準確地詮釋了。但當我們講給孩子聽的時候,他們可以本能地理解,並化作生命的一部分。
   故事中的角色引領孩子探索並發現自己內心的寶藏,他們本能地體會到生活的甜酸苦辣和命運的指引;透過故事,孩子們學習到忠誠使心靈變得美麗,純潔帶來靈魂最高層次的喜悅;故事也讓孩子們理解,自己降生在這個世界上,是因為有那麼多美妙的探險歷程在等待著他們!
   媽媽反覆為孩子講的經典故事,豐富了孩子靈魂深處的「內在王國」(歌德語),成熟的智慧注入幼小生命的智慧源泉,形成新鮮的智慧。而孩子則藉著這種強大的力量,產生出對生活的理想和希望。
   故事能慢慢地滲入孩子的心靈,就好像為植物輸送養分那樣,不是把水和養分澆在葉子上,產生立竿見影的效果,而是涓涓滴滴地滲透到泥土底下,滋養植物的根部。吸收的過程是我們肉眼看不到的,但功效卻是巨大的。故事講得好,養分會直接送到孩子的潛意識裡,對孩子的心靈產生滋養、教育、感化和治療的作用。
   故事開啟兒童智慧的大門——它具備一種奇特的「魔力」,能夠激發兒童獨特的想像力,讓其插上翅膀自由翱翔,進入創造性圖景的領域,超越感知與邏輯思維,達到更高層次的認知。聽故事的時候,腦裡有 23個區域積極活動,將聽覺接收的信號轉化為畫面,稱為「內心圖景」(inner picture),這就是人類思維的基礎。任何其他的活動都不能如此有效地調動孩子的腦,積極的活動意味著神經元之間在建立新的連結。換句話說,聽故事的時候,孩子的大腦在成長、在發展。

关于本书

【本書簡介】
本書作者小巫媽媽有個愛為孩子講故事的爸爸,小時候她每天最盼望的時光,就是晚上躺在床上聽爸爸講故事;長大後讀了教育碩士的她,也用心為孩子提供「心靈的母乳」。博覽各種故事相關書籍和理論的她,從為自己孩子和孩子班上同學講故事的豐富經驗中,不斷探索故事和孩子成長的關係,這本書就是她持續在故事園地耕耘的成果。

書中,小巫媽媽與父母們分享了「為孩子講故事」需要知道的所有事,包括:
*怎樣為孩子選故事?不同年齡層和氣質類型的孩子適合什麼樣的故事?
*怎樣為孩子講故事、編故事,甚至一起和孩子創作故事?
*為什麼要講睡前故事?睡前故事要怎麼說?
*經典故事如何豐富孩子靈魂深處的「內在王國」;治療性故事如何幫助孩子走出「心靈誤區」;教學故事如何啟發孩子的智慧?

其中,還穿插了小巫媽媽在為孩子講故事時,發生的許多生動而神奇的例子,以及她創作、收集的近八十個睡前故事,讓爸媽在感動和有趣的氛圍中學習成為「說故事高手」。

【本書特色】
●第一本深入介紹「說故事藝術」的中文著作
  帶領爸媽輕鬆成為說故事高手
●給孩子一輩子最好的禮物──為孩子講故事!
  啟發孩子的智慧,培養孩子的品格與想像力,開拓孩子的視野與胸襟
  聯繫親子情感,讓孩子感受父母溫暖的愛。
●收錄75個睡前故事,
●強力推薦:林文寶/台東大學兒童文學研究所 榮譽教授,子 魚/台北市故事文化創意協會 理事長,許月梅/經國學院幼保系 兼任講師

每當夜幕降臨,有爸媽溫暖的懷抱相擁、悅耳的聲音相伴,從爸媽內心流淌出一個個動聽的故事,陪著孩子安然入睡,讓他們在夢裡打開想像的翅膀自由飛翔──是爸媽送給孩子一輩子最好的禮物。

當孩子聆聽故事的時候,他們的大腦裡有23個區域積極活動,並累積屬於他們自己獨特豐富的「內心圖景」,成為孩子心理發展和智力發展的素材寶庫;同時,更能讓他們體會到父母溫暖的愛和關注,讓親子間的關係更為親密。

「作者分享許多寶貴的說故事技巧,使得新手父母能駕輕就熟。」
──林文寶 台東大學兒童文學研究所榮譽教授

「初見此書,就被深入完整的故事詮釋,以及多元豐富的各類型故事深深吸引。」──許月梅 經國學院幼保系兼任講師

作者简介

小巫
著名兒童教育專家。畢業於北京大學,美國羅格斯(Rutgers)紐澤西州立大學教育學碩士。目前是國際母乳會哺乳輔導、美國父母效能訓練課程(P.E.T.)英文講師,以及兩個孩子的媽媽。

近年來致力於兒童發展、家長心理及親子關係的研究和諮詢工作,著有《讓孩子做主》、《給孩子自由》、《和孩子劃清界限》、《跟上孩子成長的腳步》、《接納孩子》、《成功度過母愛第一關》、《小巫廚房蜜語》、《小巫旅遊蜜語》等暢銷書籍。

在多家育兒、時尚和心理類雜誌及網站上主持專欄,並擔任中國教育電視台、中央電視台和中央人民廣播電台等多家媒體的長期嘉賓專家,以及中國全國婦聯心繫新生命組委會特聘專家、北京清華大學特聘講師,深受年輕父母愛戴。

图书目录

【推薦序】愛說故事的人 林文寶 ╱ 2
【推薦序】成為孩子的故事大王 許月梅 ╱ 5
【自 序】講不完的好故事 小 巫 ╱ 8

故事之前的故事
故事是人類成長的養分──為什麼要為孩子講故事 ╱ 16
◎ 故事滋養孩子的心靈 ╱ 19
◎ 故事加強親子交流 ╱ 20
◎ 故事是開發孩子智力的最佳途徑 ╱ 23
不同的孩子,不同的故事──怎樣為孩子選故事 ╱ 29
◎ 0∼3 歲 ╱ 31     ◎ 3∼6 歲 ╱ 32
◎ 6∼8 歲 ╱ 32     ◎ 9∼11 歲 ╱ 34
◎ 12∼14 歲 ╱ 35
好父母,都能成為故事大王──怎樣為孩子編故事 ╱ 37
◎ 多讀多看,先「借」後編 ╱ 39  ◎ 巧妙利用自身資源 ╱ 41
◎ 因「孩」而異編故事 ╱ 42    ◎ 和孩子們一起編 ╱ 43
講故事,講藝術──怎樣為孩子講故事 ╱ 44
◎ 不要依賴書本 ╱ 44       ◎ 幫助孩子形成內心圖景 ╱ 45
◎ 注重故事讓孩子入睡的功能 ╱ 49 ◎ 講故事重品質而非數量 ╱ 50
◎ 不要急於求成、灌輸知識 ╱ 51  ◎ 創造故事的環境和氛圍 ╱ 51
◎ 道具的配合 ╱ 52        ◎ 語氣、語調的講究 ╱ 53
◎ 兒歌、詩歌、歌曲的穿插 ╱ 53
經典故事‧豐富孩子靈魂深處的「內在王國」
民間傳說和童話裡的象徵符號 ╱ 56
經典故事小屋 ╱ 63         霍勒婆婆(格林童話)╱ 63
牧鵝姑娘(格林童話)╱ 67      一幅壯錦(壯族民間故事)╱ 73
聖徒克里斯多夫的傳奇 ╱ 79     小英雄除妖(朝鮮族民間故事) ╱ 84
睡前故事‧陪孩子步入夢鄉
什麼叫睡前故事 ╱ 90
為什麼要講睡前故事 ╱ 90
◎睡前故事≠睡前功課 ╱ 90
◎選擇恰當的故事 ╱ 91
如何編睡前故事 ╱ 91
我們這樣講睡前故事 ╱ 92
◎開燈拿著書講 VS. 關燈娓娓道來 ╱ 92
◎每天講 N 個 VS. 只講一個 ╱ 93
睡前故事小屋 ╱ 95
三隻小羊 ╱ 95 三隻小兔子 ╱ 97
三朵小花 ╱ 99 兩隻小狐狸 ╱ 102
三隻海豚 ╱ 103 三隻小雞過河 ╱ 105
三隻小狗和水晶球 ╱ 108 馬鴨賽跑 ╱ 109
小貓咪闖世界 ╱ 113 鴿子和天鵝 ╱ 114
茶麗夢中的小貓 ╱ 116 女王和拇指姑娘 ╱ 117
漂亮女孩和兩個小可愛 ╱ 120 湯姆與塞拉貝爾的天藍色水晶球 ╱ 121
火山與彩虹 ╱ 123 小天使的奇妙事 ╱ 126
愛麗絲、威廉、珠兒絲的故事(一)╱ 128
愛麗絲、威廉、珠兒絲的故事(二)╱ 130
月亮石在哪裡 ╱ 131 爬到樹上看天空 ╱ 134
蒲公英的夢想 ╱ 136 拉拉的長頭髮 ╱ 138
治療性故事‧幫孩子走出「心靈誤區」
什麼叫治療性故事 ╱ 144
治療性故事的意義和作用 ╱ 146
如何編撰治療性故事 ╱ 148
治療性故事編撰過程範例 ╱ 153
我們這樣講治療性故事 ╱ 158
講治療性故事的要點 ╱ 160
◎千萬不要解讀 ╱ 160 ◎治療性故事不會讓孩子跳躍式成長 ╱ 160
◎不要帶著功利心 ╱ 161 ◎保有謙遜的心態 ╱ 161
◎價值觀與親子關係品質影響治療效果 ╱ 161
治療性故事小屋 ╱ 162
想當孔雀的小鴨子 ╱ 162 小樹苗的故事 ╱ 166
小小和巨人 ╱ 169 淘氣的小熊 ╱ 171
不會飛的鳥 ╱ 179 非常想成為雄鹿的小鹿 ╱ 180
龜兔賽跑新編 ╱ 183 獅子和臭鼬 ╱ 184
小馬和小貓 ╱ 188 一片葉子 ╱ 190
月季花圃 ╱ 194 伊莎貝爾歷險記 ╱ 197
湖心的羽毛 ╱ 199 愛說話的國王(框架故事) ╱ 202
四個星期的國王(框架故事)╱ 203 兔子和狐狸 ╱ 206
會治病的小鴿子 ╱ 206 兩隻蝴蝶 ╱ 208
蘇菲與快樂小島 ╱ 210 把月亮關起來的小猴子 ╱ 212
烏鴉與音樂會 ╱ 214 怕黑 ╱ 216
氣質類型故事‧因孩子而異的故事
什麼是氣質類型 ╱ 222
◎風相的孩子 ╱ 224 ◎火相的孩子 ╱ 226
◎水相的孩子 ╱ 227 ◎土相的孩子 ╱ 228
我們這樣講氣質類型故事 ╱ 230
氣質類型故事小屋 ╱ 231
四隻小兔子 ╱ 231 四匹駱駝 ╱ 236
四隻兔子和一匹馬 ╱ 238 風和太陽 ╱ 244
教學故事‧開啟智慧之門
什麼是教學故事 ╱ 248
教學故事的意義和作用 ╱ 249
色彩教學故事小屋 ╱ 250
紅色和黃色 ╱ 251 藍色和黃色 ╱ 252
紅色和綠色 ╱ 252
形線畫教學故事小屋 ╱ 253
費迪歷險記(一) ╱ 254 費迪歷險記(二) ╱ 257
費迪歷險記(三) ╱ 259 費迪歷險記(四) ╱ 261
數學教學故事小屋 ╱ 263
一元騎士的重大發現(數字 1 的特質) ╱ 264
◎其他數字的特質 ╱ 268
變成一個人的一家子(數字 8 的故事) ╱ 269
◎加減乘除四則運算 ╱ 272
精靈和寶石 ╱ 273
◎乘法表 ╱ 274
最富有的數字(一) ╱ 277 最富有的數字(二) ╱ 279
地理教學故事小屋 ╱ 280
雪梨港口大橋 ╱ 280 布里斯本 ╱ 283
中秋節──熊貓一家的故事 ╱ 289 玫瑰典禮故事小屋 ╱ 296
忘川之水 ╱ 296 十五位勇敢的少年 ╱ 304
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